Una
serie de procesos tecnológicos y sociales nos llevan a experimentar un cambio
en la concepción del proceso de aprendizaje. En la actualidad coexisten dos
maneras diferentes de interpretar las nuevas formas discursivas: una
identificada por el universo del libro, y la otra caracterizada por las TIC y
la virtualidad.
Los
nuevos tiempos han generado nuevos actores, tales como Internet, la telefonía
móvil, los videojuegos, que están modificando nuestra experiencia en múltiples
aspectos: comunicación, ocio, trabajo, aprendizaje (Área, 2012), y ofreciendo a
su vez un variado espectro de herramientas que pueden ayudar a transformar las
clases actuales en entornos de conocimiento interactivos y centrados en el
alumno. Sin embargo, es importante tener presente que ninguna
tecnología, por más avanzada que resulte, puede reemplazar la intervención docente.
tecnología, por más avanzada que resulte, puede reemplazar la intervención docente.
Web
2.0 es un término que comenzó a utilizarse para referirse a una nueva
tecnología sobre la forma de concebir y utilizar la web. Así, la información en
la Red podemos decir que es abundante, fragmentada y multimedia; en palabras de
Área (2012):”lo digital es líquido”, y en consecuencia, precisa de nuevos
enfoques y modelos de alfabetización y de aprendizaje.
Numerosos
son los recursos y herramientas que hacen a la web 2.0: términos como blog,
wiki, RSS o sindicación de contenidos, tags, redes sociales, se han ido
sumando, dando lugar a la creación de comunidades y redes sociales de
comunicación.
El
cambio de la web 1.0 o tradicional, a la web 2.0 consiste en un cambio social
que impacta en la manera en que los individuos interactúan, participan,
colaboran y “coproducen”. Un cambio que horizontaliza el acceso y la producción
de información.
¿Cuál
sería una característica “clave” de esta llamada web 2.0? Sin dudas su relación
con una nueva cultura digital en donde se producen nuevas prácticas
comunicacionales que van tejiendo nuevas formas de lectura y escritura que
permiten aproximarnos a nuevas alfabetizaciones que nos llevan a modelos y
enfoques diferentes de aprendizaje.
El
gran reto será entonces formar a las personas en nuevas dimensiones y
competencias, una alfabetización mediática y una competencia que permita
discernir y evaluar dicha información.
La
meta de alfabetización será desarrollar en cada estudiante la capacidad para
llegar a participar y actuar en forma autónoma y crítica en una nueva sociedad
que podríamos llamar sociedad del conocimiento, con el propósito de construir
una identidad digital en esta cultura digital, o líquida, de este siglo XXI que
estamos transitando, y que le permita fundamentalmente adquirir 3 capacidades
básicas: de aprender, de desaprender y de reaprender-
Escrito por Paola Dellepiane Profesora
en matemática. Licenciada en Tecnología Educativa con Especialización en
e-learning
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